Ông Vũ Văn Túy - Trưởng phòng GD&ĐT Lý Nhân phát biểu chỉ đạo lớp tập huấn CNTT
Thực hiện Chỉ thị 58-CT/TW của Bộ Chính trị ngày 07/ 10/ 2000 về đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong sự nghiệp công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước; Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định 81/2001/QĐ-TTg ngày 24/ 5/ 2001 về việc phê duyệt chương trình hành động triển khai Chỉ thị 58-CT/TW; Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/ 9/ 2008 của Bộ GD&ĐT về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012. Thực hiện Chỉ thị 47/2008/CT-BGDĐT ngày 13/ 8/ 2008 của Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2008-2009, căn cứ vào hướng dẫn của Sở GD&ĐT Hà Nam về nhiệm vụ năm học 2008-2009; phòng GD&ĐT Lý Nhân đã tích cực triển khai thực hiện việc “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT” trong các nhà trường.
1.Khái quát về tình hình chỉ đạo,thực hiện ứng dụng CNTT vào hoạt động quản lý và giảng dạy trong các nhà trường:
1.1.Phòng GD&ĐT đã thực hiện nghiêm túc việc quán triệt các văn bản của Chính phủ, của Bộ GD&ĐT và của Sở GD&ĐT Hà Nam trong việc thực hiện chủ đề “Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích tích cực” bên cạnh đó phòng GD&ĐT đã triển khai thực hiện qua nhiệm vụ năm học 2008-2009 và hướng dẫn số 34/GD-ĐT ngày 19/12/2009 đối với các nhà trường thực hiện nhiệm vụ CNTT trong năm học, các văn bản hướng dẫn về việc sử dụng và quản lý hộp thư điện tử(email) với tên miền hanam.edu.vn trong các nhà trường; các nhà trường đã tích cực triển khai thực hiện.Các nhà trường đã bố trí đội ngũ giáo viên chuyên trách về CNTT do 01 đồng chí trong ban giám hiệu phụ trách.
1.2.Từ những năm học trước đây và trong năm học 2008-2009 toàn ngành đã tập trung đầu tư kinh phí tạo cơ sở ban đầu cho việc ứng dụng CNTT; các nhà trường đã trang bị phòng máy(đối với các trường chuẩn cấp THCS và trường chuẩn mức độ 2 của TH), máy vi tính, nối mạng Internet và bộ môn Tin học tự chọn được đưa vào giảng dạy ở một số trường, một số trường còn trang bị máy chiếu kết nối; thiết bị ghi âm, chụp hình, quay phim và một số thiết bị khác, tạo cơ sở hạ tầng về CNTT cho cán bộ quản lý và giáo viên sử dụng. Phòng GD&ĐT đã xây dựng xong và chính thức đưa vào khai thác cổng thông tin điện tử của ngành GD&ĐT Lý Nhân qua Website với địa chỉ truy cập http://www.lynhan.edu.vn .
Ảnh bàn giao Web Site cho phòng GD&ĐT Lý Nhân
1.3.Phòng GD&ĐT quan tâm đến việc bồi dưỡng về kiến thức tin học cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên của các trường Tiểu học, THCS-đã tiến hành mở 4 lớp bồi dưỡng kiến thức tin học văn phòng, lớp bồi dưỡng sử dụng phần mềm quản lý trường học, phần mềm quản lý tài chính…bên cạnh đó lực lượng cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên của toàn ngành cũng tích tự học và trao đổi với đồng nghiệp về kiến thức, kỹ năng sử dụng theo những nội dung về CNTT áp dụng trong quản lý, giảng dạy.
Ông Đinh Vương Sơn - Chuyên viên CNTT Sở GD&ĐT Hà Nam giảng viên lớp tập huấn CNTT
1.4.Công nghệ thông tin mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức dạy học,; những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề càng có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi. Các hình thức dạy học như dạy học đồng loạt, dạy theo nhóm, dạy phân hóa đối tượng cũng có những đổi mới trong môi trường công nghệ thông tin và truyền thông. Nhận thức được vấn đề đó các nhà trường thực hiện tốt công tác chỉ đạo việc ứng dụng CNTT và việc đổi mới phương pháp dạy học, nhiều giáo viên đã tích cực thực hiện và có kết quả đáng phấn khởi.
1.5.Phòng GD&ĐT đã tiến hành chỉ đạo điểm việc ứng dụng CNTT gắn với việc thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”đối với từng cấp học: cấp Tiểu học là các trường Vĩnh Trụ, Hòa Lý; cấp THCS là Nam Cao, Bắc Lý, Nhân Hậu; GDMN là trường Mầm non Liên cơ, từ đó rút kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo, thực hiện nhằm nhân rộng trong năm tiếp theo.
2. Kết quả đạt được trong việc ứng dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy ở các nhà trường sau một năm thực hiện:
Trong năm học 2008-2009, ngành GD&ĐT Lý Nhân đã tạo được sự chuyển biến tích cực trong việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy ở các nhà trường, kết quả cụ thể là:
- Về hạ tầng cơ sở phục vụ cho việc ứng dụng CNTT:
+Số trường đã kết nối mạng Internet: 51/57 trường TH và THCS.
+Số máy vi tính hiện có: 362 chiếc(trong đó: số máy vi tính xách tay: 38chiếc; Số máy vi tính để bàn: 324chiếc); số trường có phòng vi tính(tính từ 15 máy trở lên): 11/57 trường;số máy được trang bị mới trong năm học là: 123chiếc.
+Số trường có máy chiếu kết nối(Projetor): 45 trường, trong đó được trang bị mới trong năm học là 28 trường.
-Việc ứng dụng CNTT vào các hoạt động của nhà trường:
+Sử dụng các phần mềm áp dụng cho quản lý trường học: phần mềm xếp TKB: 19/26 trường THCS; phần mềm quản lý HS: 16/26 trường THCS(2 phần mềm này áp dụng cho cấp THCS); phần mềm quản lý tài chính Imas 7.1: 44/57trường.
+Nhiều giáo viên sử dụng các phần mềm hỗ trợ cho việc soạn giáo án trình chiếu(Powerpoint); phầm mềm Lecture Maker để làm giáo án điện tử. Có 258/1172GV soạn được giáo án trình chiếu; có 483/1172GV dùng máy vi tính soạn giáo án. Số tiết Hội giảng,thao giảng cấp trường có ứng dụng CNTT: 372/1429 tiết(trong đó Tiểu học là: 138/527tiết; THCS: 234/922tiết).
+Có 100% số cán bộ, giáo viên, CNV cấp Tiểu học, THCS được cấp Emai đã có 476/1364 người thường xuyên sử dụng chiếm tỷ lệ: 34,9%. Nhiều cán bộ, giáo viên đã truy cập vào Website của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở GD&ĐT Hà Nam; phòng GD&ĐT để phục vụ cho công tác quản lý, dạy học.
3. Những khó khăn, thách thức:
Phòng GD&ĐT Lý Nhân quản lý 81 cơ sở giáo dục( 24 trường Mầm non, 31 trường Tiểu học, 26 trường THCS) cùng với 23 Trung tâm học tập cộng đồng ở 23 xã,thị trấn; trong quá trình thực hiện nhiệm vụ năm học nói chung cũng như việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy trong trường học bên cạnh những thuận lợi còn không ít những khó khăn gặp phải. Việc đưa công nghệ thông tin và truyền thông ứng dụng vào quản lý và giảng dạy bước đầu đã đạt được những kết quả khả quan; tuy nhiên, những gì đã đạt được vẫn còn hết sức khiêm tốn; khó khăn, vướng mắc và những thách thức vẫn còn ở phía trước bởi những vấn đề nảy sinh từ thực tiễn. Đó là:
-Việc chuyển biến về nhận thức của một bộ phận cán bộ quản lý, giáo viên chưa đầy đủ đi đôi với nó là về kiến thức, kỹ năng về công nghệ thông tin ở một số cán bộ quản lý, giáo viên còn hạn chế cho nên có tư tưởng “làm được đến đâu thì làm” chưa thấy được ý nghĩa việc ứng dụng CNTT trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, chưa có sự đam mê và sáng tạo, thậm chí còn né tránh.
-Công tác đào tạo, công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chỉ mới dừng lại ở việc xoá mù tin học nên giáo viên chưa đủ kiến thức, mất nhiều thời gian và công sức để sử dụng công nghệ thông tin trong lớp học một cách có hiệu quả.Đặc biệt là đội ngũ quản lý và giáo viên của Giáo dục Mầm non chưa đáp ứng được yêu cầu trong việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào trong các hoạt động ở nhà trường.
-Tuy máy tính điện tử và ứng dụng của CNTT mang lại rất nhiều thuận lợi cho việc quản lý và dạy học nhưng trong một mức độ nào đó, thì công cụ hiện đại này cũng không thể hỗ trợ hoàn toàn trong các hoạt động đó. Đặc biệt là trong việc giảng dạy của giáo viên nó chỉ thực sự hiệu quả đối với một số bài giảng chứ không phải toàn bộ chương trình do nhiều nguyên nhân. Việc dạy học tương tác giữa người - máy, dạy theo nhóm, dạy phương pháp tư duy sáng tạo cho học sinh, cũng như dạy học sinh tự tìm tòi khám phá vẫn còn mới mẻ đối với giáo viên và đòi hỏi giáo viên phải kết hợp hài hòa các phương pháp dạy học đồng thời phát huy ưu điểm của phương pháp dạy học này làm hạn chế những nhược điểm của phương pháp dạy học truyền thống.
-Mặt khác việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý trường học và đổi mới phương pháp dạy học chưa được nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng nó không đúng chỗ, không đúng lúc, nhiều khi lạm dụng nó; bên cạnh đó việc đánh giá một tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin còn lúng túng, chưa xác định hướng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học; chính sách, cơ chế quản lý còn nhiều bất cập, chưa tạo được sự đồng bộ trong thực hiện.
-Các phương tiện, trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng CNTT trong quản lý, đổi mới phương pháp dạy học còn thiếu và chưa đồng bộ nên chưa triển khai rộng khắp và thiếu hiệu quả. Việc kết nối và sử dụng Internet chưa được thực hiện triệt để và có chiều sâu; chưa được sử dụng hoặc không thường xuyên do thiếu đường truyền hoặc do tốc độ đường truyền chưa tốt; khó khăn nhất vẫn là cơ sở hạ tầng của Giáo dục Mầm non.
Trên đây là một vài nét về những vấn đề thực tiễn, kết quả trong việc triển khai việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy của ngành GD&ĐT Lý Nhân. Với kết quả đã đạt được trong năm học qua tạo đà cho phong trào ứng dụng CNTT vào quản lý, dạy học, đổi mới quản lý tài chính trong năm học tới, góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ năm học 2008 – 2009.
<TG: Nguyễn Văn Bắc>